Estudio de viabilidad para el fortalecimiento del apoyo financiero dirigido a los estudiantes de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Católica de Colombia

Propuesta de MejoramientoEn Colombia, el fenómeno de abandono estudiantil obedece a factores enmarcados en diferentes dimensiones: personal, económica y académica, la deserción ocurre principalmente en los primeros semestres académicos, así como también en el último semestre cuando es momento de presentar el proyecto de grado puede evidenciar, razón por la cual es importante desarrollar un programa que amplíe los beneficios financieros, contribuyendo de esta forma a reducir los índices de deserción.INTRODUCCIÓN 1. GENERALIDADES 2. FASE 1: IDENTIFICACIÓN DE LAS ESTRATÉGIAS DE LOS DIFERENTES PROGRAMAS DE APOYO DE INSTITUCIONES A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL. 3. FASE 2: ESTUDIO DE LA VIABILIDAD TÉCNICA DEL PROGRAMA DE APOYO FINANCIERO 4. FASE 3: ESTUDIO DE LA VIABILIDAD DE MERCADO DEL PROGRAMA 5. FASE 4: ESTUDIO DE VIABILIDAD FINANCIERA DEL PROGRAMA DE APOYO ECONÓMICO 6. PROPUESTA DE UN PROGRAMA DE APOYO FINANCIERO PARA ESTUDIANTES QUE FORTALEZCA LOS PROGRAMAS DE APOYO EXISTENTES EN LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE COLOMBIA. 7. CONCLUSIONES 8. RECOMENDACIONES 9. BIBLIOGRAFÍAPregradoIngeniero Industria

Análisis de las barreras de ingreso de los Tecnólogos Industriales del Centro de Investigación, Docencia y Consultoría Administrativa (CIDCA) a la profesionalización en Administración Industrial en la universidad tecnológica de Pereira

La elaboración de este proyecto se fundamentó inicialmente en una investigación de la normatividad general que cobija las instituciones de educación superior (IES) en Colombia. Conociendo la normatividad se analizaron dos universidades, la Universidad Tecnológica de Pereira y el Centro de Investigación Docencia y Consultoría Administrativa CIDCA, con el fin de identificar y analizar las variables diferenciales que tienen cada una como institución de educación superior en su normatividad interna y externa en el programa de Tecnología Industrial. Para esta comparación se tomó como herramienta una matriz en donde se identificaron las barreras más significativas que impiden el ingreso de Tecnólogos Industriales del Centro de Investigación Docencia y Consultoría Administrativa CIDCA para terminar su ciclo profesional en la Universidad Tecnológica de Pereira

El plan de estudios y el perfil profesional del egresado de la Maestría en Agronegocios de la Escuela de Postgrado de la Universidad Nacional Agraria La Molina, año 2013

La investigación planteó el objetivo de determinar la relación existente entre el plan de estudios de la Maestría en Agronegocios de la UNALM y el perfil profesional sus egresados, en virtud a que desde su creación no se había evaluado, el nivel de congruencia, de continuidad y de integración del plan de estudios, en función al perfil del egresado. La investigación es cuantitativa, descriptiva-correlacional. Se utilizaron las pruebas de contraste de Shapiro– Wilk, Chi-cuadrado y Kolmogorov–Smirnov; el coeficiente de correlación de Spearman y el criterio de confiabilidad Alfa de Cronbach. Los instrumentos usados fueron el cuestionario repetitivo cerrado, el análisis documental y la observación continua y sistémica. El universo fue de 77 egresados y la muestra de 15. La tesis concluyó que existe una relación altamente significativa entre el plan de estudios y el perfil profesional del egresado.This investigation was proposed with the objective of determinating the relationship between the curriculum of the Master of Agribusiness of UNALM and the professional profile of its graduates, by virtue of the fact that since its creation it had not been assessed the coherence level, the continuation level and the integration level of the curriculum according to the graduate's profile. The investigation is quantitative, descriptive-correlational. Shapiro-Wilk test, Chi-cuadrado test and Kolmogorov-Smirnov test were used. Spearman Correlation coefficient and Cronbach Alpha reliability coefficient criterial were also used. The instruments used were the repetitive closed questionnaire, as well as, documentary analysis and the continued and systemic observation. The universe was composed by 77 graduates and 15 samples. This thesis concluded that there is a highly significant relationship between the curriculum and the professional profile of its graduates

Evaluación y plan de mejora del factor gestión de los docentes para carrera de administración de negocios internacionales de un instituto privado de educación superior de acuerdo a lo requerido por el modelo de acreditación del SINEACE y el modelo de evaluación del CACES-Ecuador

Evalúa el nivel de logro de los 4 estándares del Factor 5 “Gestión de los Docentes” del Modelo de Acreditación del SINEACE y la valoración de 5 indicadores cuantitativos del Criterio 2 "Docencia” del Modelo de Evaluación del CACES- Ecuador, para carrera de Negocios Internacionales de un Instituto Privado de Educación Superior con vista a elaborar un Plan de Mejora con el objetivo de conseguir el logro pleno de los estándares e indicadores de los modelos respectivos. Los procesos sujetos a evaluación en la presente tesis fueron: Selección de Personal Docente, Contratación del Personal Docente a Tiempo Parcial, Acompañamiento y Monitoreo Docente, Evaluación Docente 360° y Capacitación Docente, los cuales fueron diseñados y estructurados con el empleo de la metodología de enfoque por procesos, la cual permitió alinearlos a los objetivos estratégicos del Instituto y orientarnos hacia una gestión basada en resultados logrando así identificar las oportunidades de mejora. De la evaluación se obtuvo que el 100% de los estándares del factor Gestión de los Docentes de acuerdo al Modelo de Acreditación del SINEACE se calificaroncomo “logrados” y con respecto al logro de los indicadores Modelo de Evaluación del CACES se observó que el 60% de ellos no cumplen con el estándar exigido. Para lograr plenamente el 100% de los estándares y el de los indicadores se procedió a elaborar un Plan de Mejora el cual permitió organizar, priorizar y planificar las acciones de mejora a fin de conseguir dicho objetivo

Capacidades individuales en Evaluación de políticas públicas : Aportes para la profesionalización de la Evaluación con enfoque en América Latina y el Caribe

Trabajo Final para optar al Grado Académico de Doctor en Administración y Política Pública, Universidad Nacional de Córdoba, 2021.Fil: Ghiano, María Celeste. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigación y Formación en Administración Pública; Argentina.¿Qué implica hablar de capacidades individuales de evaluación de políticas públicas actualmente en América Latina y el Caribe?; ¿existe una/s epistemología/s del sur para evaluar (en) Latinoamérica? Si existe: ¿cómo responde la oferta académica actual de la región para generar las competencias en evaluación a tal fin?; Cuáles son las capacidades individuales en evaluación que se promueven desde los programas de formación en AL&C?, ¿persiste el debate metodológico para definir al profesional de evaluación?; ¿existe un único perfil de Evaluación para toda la región latinoamericana y del caribe? Estas preguntas orientaron el trabajo que tiene como objeto aportar al debate sobre la profesionalización de la evaluación de políticas públicas, particularmente al alcance del significado de fortalecimiento de capacidades individuales en evaluación con enfoque en América Latina y el Caribe. A lo largo de la investigación se trabajó centralmente en el análisis de 39 programas de formación en Evaluación en América Latina y el Caribe, sistematizando la información desde tres ejes: ontológico, epistemológico y metodológico; indagando acerca de los perfiles de formación en evaluación en la región y su vinculación a las necesidades del contexto regional. Destaca del trabajo un desarrollo que surge a partir de la indagación sobre el perfil del evaluador que prevalece sobre el proceso evaluativo en sí. Las conclusiones de la tesis invitan a reflexionar sobre la riqueza de las propuestas en su diversidad e invita a reflexionar a partir de un instrumento disparador: un Decálogo para la formación en evaluación de políticas públicas para la región.Fil: Ghiano, María Celeste. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigación y Formación en Administración Pública; Argentina

Plan curricular por competencias para la formación integral de estudiantes de Ingeniería de Sistemas en la Universidad Nacional de Trujillo, 2019

El desarrollo del presente trabajo de investigación titulado “Plan curricular por competencias para la Formación integral de estudiantes de Ingeniería de Sistemas en la Universidad Nacional de Trujillo, 2019” consta de la elaboración de un plan curricular basado en el enfoque por competencias, el cual permite contribuir a la mejora de la formación integral de los estudiantes del programa de estudios de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Nacional de Trujillo. El trabajo de investigación fue desarrollado siguiendo el enfoque por competencias que plantea el Proyecto Tuning, incluyendo las competencias generales, específicas, de especialidad, laborales y blandas, así como las buenas prácticas del nuevo Modelo de Acreditación del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE), específicamente en la dimensión “Formación integral”, que incluye el proceso de enseñanza-aprendizaje, gestión de docentes, responsabilidad social universitaria (RSU), investigación, desarrollo e innovación (I+D+i), gestión de docentes y seguimiento a estudiantes. La investigación fue Aplicada y bajo el paradigma Cualitativo, Orientada a la comprensión - Estudio de caso porque fue aquel tipo de estudio que son utilizados como medios de desarrollo pedagógico; es decir, se desarrolla la parte cognitiva en base a una vivencia real basado en un escenario ilustrativo; también fue Propositiva porque fomenta y propicia la investigación científica como medio para la formación integral de futuros profesionales, siendo un mecanismo de comprensión de las potencialidades del enfoque por competencias. Entre los resultados obtenidos se realizó un diagnóstico y caracterización de la profesión, se estableció los fundamentos del currículo, se definió las áreas y ejes curriculares del plan de estudios, se evaluó el plan curricular vigente, se realizó un estudio de la demanda social y mercado laboral, se definió las competencias de los estudios generales en el currículo, se elaboró las competencias del plan de estudios, se construyó el perfil de ingreso y egreso del programa de estudios, se construyó la malla curricular y el plan de estudios, se definió los lineamientos de gestión curricular y los lineamientos de evaluación de competencias

Nivel de Cumplimiento del Perfil del Egresado de la Escuela Profesional de Contabilidad, de la Universidad Católica San Pablo, Arequipa, 2014 Y 2015

RESUMEN Nuestra investigación: Nivel del cumplimiento del perfil del egresado de la Escuela Profesional de Contabilidad de la Universidad Católica San Pablo de los periodos 2014 y 2015, cuyo objetivo principal es determinar el nivel del cumplimiento que tienen los alumnos egresados, vale decir la personalidad y competencia profesional basada en principios éticos y el consciente ejercicio de virtudes, así como los conocimientos específicos y profundos sobre Contabilidad Financiera, del Sistema Tributario Nacional, así como la sistematización y análisis de información financiera, económica y legal por medio de la destreza en el conocimiento y manejo de herramientas; lo que permita tener un sistema de evaluación que establezca y mejore los niveles de cumplimiento. El presente trabajo abarcó a todos los egresados de los periodos anteriormente mencionados siendo el universo de 44 personas, para la recolección de datos se usó la técnica de la encuesta y el instrumento usado fue el cuestionario, el mismo que contó con 34 preguntas en las cuales se obtuvo información de control para determinar las características de la población encuestada, los valores y virtudes que poseen y los conocimientos referidos a la carrera de Contabilidad desarrollados durante sus estudios universitarios. Los resultaros determinaron que existe un mayor nivel de cumplimiento en lo que respecta a formación humana, es decir virtudes, que es la disposición constante del alma para las acciones conformes a la ley moral tales como justicia, prudencia y veracidad; y valores que sirven para encaminar las conductas de las personas, son los principios por los cuales hacemos o dejamos de hacer una cosa en un preciso momento, tales como fe pública y honestidad, sobre los conocimientos específicos de la carrera, como lo es en contabilidad financiera, gestión, sistema tributario nacional y análisis y sistematización de información financiera económica y legal; comprobándose de esta manera la hipótesis planteada en la presente investigación. Palabras Clave: Perfil del egresado – virtudes – valores – conocimientos – nivel de cumplimient

Oferta profesional de las universidades privadas de la provincia de Huaura y aspiraciones de su población estudiantil

En la presente tesis de investigación se estudió la posible relación existente entre la oferta profesional hecha por las universidades privadas de la provincia de Huaura y las aspiraciones de su población estudiantil, ya que dichos centros académicos de las universidades Los Ángeles de Chimbote y la Universidad Alas Peruanas funcionan en nuestra Provincia con diversas Escuelas Profesionales, la investigación para fines concretos se aplicó en las escuelas académico profesionales de Ingeniería de Sistemas, Derecho y Ciencias Políticas, Administración, Educación, Arquitectura y Psicología con un total de 94 estudiantes universitarios. La relación existente entre la oferta profesional y las aspiraciones de su población estudiantil es una respuesta a la inquietud de que, si los centros académicos de las universidades privadas que funcionan en la provincia de Huaura están en relación a las aspiraciones e inquietudes de los jóvenes universitarios y hasta qué punto se dicha relación de significancia. El punto de trabajo de la presente investigación es de tipo descriptivo y en concordancia con el diseño de investigación establecido es de tipo científico.Tesi

INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA: FACTORES CLAVES EN LA FORMACIÓN Y PRÁCTICA PEDAGÓGICA DEL PROFESOR.

El presente trabajo describe y analiza las principales tendencias actuales de la sociedad contemporánea y su incidencia en la formación y práctica pedagógica del docente del siglo XXI. Para ello, focaliza su reflexión en dos ejes fundamentales que tienden a caracterizar un profesor competente: la pedagogía y su capacidad investigativa. Cabe señalar que el propósito esencial de este artículo es promover una reflexión y discusión de los fundamentos epistemológicos y conceptuales que orientan el trabajo del profesor en su sala de clases

Viabilidad para la oferta de un programa de maestría en desarrollo empresarial en La Universidad Del Magdalena

El objetivo de este trabajo fue establecer la viabilidad para la OFERTA DE UN PROGRAMA DE MAESTRÍA EN DESARROLLO EMPRESARIAL EN LA UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA, la cual resultó factible económica, social, organizacional y legalmente, de acuerdo a los resultados arrojados por los instrumentos utilizados en la evaluación financiera: VPN, TIR, entre otros. Con base a los resultados y al análisis de los estudios de mercado, técnico, financiero, legal y organizacional, se observó que este tipo de proyecto generara beneficios económicos y de bienestar social. Las fortalezas detectadas en cada uno de los estudios realizados fueron las siguientes: en el estudio de mercado, se pudo establecer el gran potencial de demanda del producto, siendo el mercado de Santa Marta el principal mercado objetivo; en el estudio técnico, se determinó que la Universidad del Magdalena tiene la capacidad física adecuada y los docentes necesarios para lograr obtener una óptima calidad en la Maestría. De igual manera, se determinó el punto de equilibro de 11estudiantes mínimos matriculados por semestre, se estableció un precio de mercado de $3.060.000 En cuanto al estudio legal se ha realizado el documento que se requiere, el Decreto 100, para que la universidad pueda ofrecer la maestría en Desarrollo Empresarial el cual será evaluado por los pares académicos que envía el Ministerio de Educación Nacional. El estudio organizacional muestra toda la plataforma estratégica del proyecto. La evaluación económica y social fue positiva en todos los aspectos; VNP, TIR, R-C/B